克里斯塔米。阿伦森

心理学教授和教师的副院长

协会

心理学

pettengill大厅,房间378

院长教师办公室

207-786-6088karonson@bates.edu

关于

多元文化的儿童文学: 我的工作主要集中在照明人们如何来理解复杂的社会结构,如种族和民族,包括孩子如何处理和理解比赛,以及适当,有效和高效的方式与他们讨论这个话题;具体而言,有效地利用图画书,以提高儿童期跨文化关系和自我理解。

这项工作很大程度上借鉴了多样的藏书。与安妮·西布利奥布莱恩,儿童图书创作者,和brenna卡拉汉('15)合作,由我创立的,这个循环收集由虚构和叙事非小说图画书(等级K-3)描述发表在颜色的字符2002年和现在的美国。这是同类产品中唯一的循环收集。

使用收集我的合作者,学生和 我贡献约多样的儿童读物的全国对话,通过移动讨论超出了每年出版的书籍不同数量,更细致入微的探索 WHO (其中种族/文化基团)表示, 怎么样 (什么题材占主导地位为每个组),和 什么 那孩子连通。

多样bookfinder 是集合的免费,在线搜索的数据库。从研究所的博物馆和图书馆服务,这种资源的国家领导基金资助 提供一 家长全面的资源, 教师,图书管理员,作者和出版商有兴趣 定位,探索,了解,扩大片名的有色人种。

利益汇总

  • 多元文化的儿童文学:
    • 颜色和土著居民的人表示
    • 图画书是如何被用来促进的姿态发展/变化和特性的发展

教育

  • 博士密歇根大学,2003
  • 嘛。密歇根大学,2000
  • 学士学位伊萨卡学院,1996年

讲授课程

  • PSYC 372 种族和民族认同的发展
  • PSYC 261 研究方法
  • ED / PY 262社区为基础的研究方法
  • 图画书的力量

多样bookfinder书目,网络研讨会和媒体报道

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选择的出版物(包括那些在scottham)

* 表明贝茨学生

Aronson, K.M., *Callahan, B.D., & O’Brien, A.S. (2018). Messages Matter: Investigating the thematic content of picture books portraying underrepresented racial and cultural groups. 社会学论坛,33(1),即将接受的出版物。

Aronson, K. M., Stefanile, C., Matera, C., Nerini, A., Grisolaghi, J., Romani, G., & …Brown, R. (2015). Telling tales in school: Extended contact interventions in the classroom. 应用社会心理学杂志,DOI:10.1111 / jasp.12358

Aronson, K. M., & Brown, R. (2013). Acculturation and social attitudes among majority children. 跨文化关系的国际期刊, 37(3),313-322。 DOI:10.1016 / j.ijintrel.2013.02.004

*Kahn, N. F., & Aronson, K. M. (2012年)。美国犹太身份:中心性方面的模式。 身份:理论和研究的国际期刊, 12(2),185-190。 DOI:10.1080 / 15283488.2012.668729

scottham,K., & *Dias, R. (2010). Acculturative strategies and the psychological adaptation of Brazilian migrants to Japan. 身份:理论和研究的国际期刊,10(4),284-303。 DOI:10.1080 / 15283488.2010.523587

scottham,K., Cooke, D., Sellers, R., & Ford, K. (2010). Integrating process with content in understanding African American racial identity development. 自我和身份9(1),19-40。 DOI:10.1080 / 15298860802505384

scottham,K., & Smalls, C. (2009). Unpacking racial socialization: Considering female African American primary caregivers’ racial identity. Journal of Marriage & the Family71(4),807-818。 DOI:10.1111 / j.1741-3737.2009.00636.x

scottham,K., Sellers, R., & Nguyên, H. (2008). A measure of racial identity in African American adolescents: 该 development of the Multidimensional Inventory of Black Identity–Teen. 文化多样性和少数民族心理学14(4),297-306。 DOI:10.1037 / 1099-9809.14.4.297

西顿,即, scottham,K., & Sellers, R. (2006). 该 Status Model of Racial Identity Development in African American Adolescents: Evidence of Structure, Trajectories, and Well-Being. 儿童发展77(5),1416年至1426年。 DOI:10.1111 / j.1467-8624.2006.00944.x